柯老師走了，他的離世，一方面意味著他安息了，另一方面，也意味著他在世間，特別是在中原大學的歷史，畫上了句點。

  回想起1975年我加盟中原時，他已經在中原大學工作了整整20年。曾經有八年時間，我們住在學人宿舍的忍耐樓19號上下樓層，兩家生活緊密交織，互動頻繁，加以他大我兩歲，閱歷豐富，常是我請教的對象，因此，我有機會得知一些少有人知的往事。

  這些年來，在中原大學，柯老師一直以講師的身份任教，他教的是歷史，結出桃李無數。他的歌聲宏亮，令人難以忘懷，他指揮教職員詩班，帶領大家走遍全台灣、也走訪大陸和美洲眾教會，他的音樂感動了多少人！

  然而，柯老師更重要的角色是：默默耕耘的幕後英雄。

  他和中原的歷史有著深厚的淵源。從中原理工學院成立的初期，柯老師就以工讀生的身份參與其中，並且長年擔任人事工作，也曾任職課外活動指導，參與校牧室工作。他不僅知道中原大學的大小事，還能輕鬆說出許多歷任校長的笑談與軼事。我們開玩笑說，柯老師就是一部中原活歷史。

  許多人知道，中原大學與眾不同，擁有一份特別的文獻，那就是「中原大學教育宗旨與理念」，它是尹士豪校長任內所定案並頒布的。

  很少有人知道，柯老師在這份文獻的制訂過程中，扮演了一個關鍵的角色。

  這份教育理念的討論始於1987年，那一年，台灣解除戒嚴，社會動盪，學校也不例外。許多學生對學校提出疑問，為何要有牧師上台禱告，為何要上宗教課程？這一年的夏天，主管研討會有個議題：是否應該制定一份清晰具體的辦校宗旨和理念。

  研討會結束時，尹士豪校長承諾草擬一份教育理念文獻，將提交校務會議討論，通過後再頒布。

  當時，我被指定為小組召集人。我天真地認為，這份理念文獻可以從世界上知名的大學中汲取精華，只要從他們的文獻中摘取精髓，再進行修改與組合，就能完成草案。

  我向全球知名大學發送函件，對象包括哈佛、牛津、劍橋、MIT、史丹福、東京大學等。然而，我卻大失所望。

  多數回信石沉大海，少數有回應的學校告訴我，他們並沒有這樣的文獻。哈佛大學很認真回信，寄來了一堆影印文件，附帶說明：他們的教育理念源自歷任校長的信念，我們可以從歷年的畢業典禮校長致詞中找到蛛絲馬跡…

  身為召集人，我陷入了困境，無計可施。就在這時，柯老師說了一句話，讓整個局勢發生了改變。

  他說：「中原大學創校時，當然有理念，只是沒用文字表達出來。」他告訴我們，當初共同創辦人張靜愚先生和賈嘉美牧師共同商議創立中原時，肯定有他們的理想與信念，這些信念隱藏在選聘的校長和師長們的信仰、學識和品格素養、也表現在課程規劃中，並透過各種課外活動體現，最終表現在畢業生的品性，以及持家和職場的表現中。

  柯老師這一席話，讓我豁然開朗。我決定換個不同的角度出發。

  為了追尋那個隱而未現的「中原精神」，我們開始訪談元老教授們，請他們回憶當年種種，也在各學院舉辦座談會，並在全台四區召集資深傑出校友們座談，聽取他們的意見。我們設計問卷收集師生校友們對中原特色的意見，然後進行整理、討論、修改，反覆推敲。兩年後，董事會終於批准了這份教育理念，已經成為中原大學發展的指南針。

  36年來，它一直引領著中原大學在教育、研究和服務領域走向卓越。其背後這一段是出於柯老師的指點。

  柯老師，你一生教的是歷史，如今，你已經走進了歷史長河之中；以前，你指揮詩班，現在，我彷彿看見天上眾天使組成的大詩班，迎接你回了天家！

  我們永遠懷念你，安息吧，柯德仁老師！